Blogue de Dominique Lelièvre

Voici une petite composition faite dans le cadre d'un exercice en français, où il fallait inclure dans une court texte 10 mots plutôt ... spéciaux. Ceux-ci devaient être intégrés de façon intelligente.

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Arnold a deux passions : la marche en forêt et la cuisine. Un bon matin, il décida d’allier le meilleur des deux mondes. Ainsi, accompagné de son sibyllin mais fidèle chien Tobby, le jeune homme se rendit dans un boisé non loin.

Après quelques minutes d’observation, ébaubi devant un magistral spectacle d’oiseaux de toute sorte, il prit la direction d’un sentier peu convainquant en espérant y découvrir des champignons pour agrémenter un éventuel souper. Soudain, Tobby se déplaça subrepticement dans un coin bien caché, obligeant son maître à le suivre. L’olibrius semblait avoir découvert une grande quantité d’amanites, et il s’apprêtait à les dévorer goulûment!

L’animal paraissait affamé. Malgré tout, Arnold, un grand connaisseur de la nature, connaissait les dangers d’une consommation superfétatoire de l’amanite, un champignon répandu et dont il existe des dizaines d’espèces, certaines étant même mortelles ! Il spolia donc le goûté de son chien aussi rapidement qu’il avait été découvert, au grand regret de Tobby. Le jeune homme s’empressa ensuite de l’admonester, pour qu’il ne se mette plus à dévorer sans autorisation de la nourriture telle que celle-ci.

Arnold avait cependant plus d’un tour dans son sac. Après avoir examiné le fameux champignon, le garçon constata qu’il était tout à fait comestible, et le savoura le soir même avec son ami Tobby!

Nous avons récemment achevé un projet fort intéressant en sciences, où nous avons poussé encore plus loin l'utilisation des TIC. En effet, le mandat de chaque équipe était de réaliser de A à Z un jeu à l'aide du logiciel Scratch, incluant toute la partie de la programmation et du design. J'ai eu le rôle de graphiste et, avec l'aide de mon collègue Francis, nous avons réalisé les décors de chacun des 6 niveaux.

Téléchargez ci-bas le logiciel Scratch (néssécaire pour jouer) et notre jeu vidéo. Le fichier inclut les 3 premiers niveaux seulement, en raison d'un problème technique.

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 L'un de nos niveaux, réalisé par moi

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Télécharger les 3 premiers niveaux du jeu (1,6 mo) »

Dans le cadre de la SAE 4, nous avons dû nous mettre dans la peau d'un journaliste des années 1700 et écrire un article anglais et un article français (Haut-Canada et Bas-Canada) en traitant d'un sujet de l'époque. J'ai parlé des 10 Résolutions Russell.

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Cliquez sur les liens suivant pour télécharger mes articles :
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Pour terminer la SAE3 en histoire, notre enseignant nous a demandé d'écrire une synthèse sur la période de 1763 à 1791 en Nouvelle-France. Le défi était surtout de ne pas dépasser 400 mots : chose difficile à faire lorsqu'on en est à notre troisième année à PROTIC!

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L’année 1763 marque la fin de la guerre de Sept Ans. Avec le traité de Paris de la même année, les confrontations entre la France et l’Angleterre cessent mais a aussi plusieurs répercutions pour les Français. Notamment, la Nouvelle-France en entier à l’exception de deux îles est remise aux Anglais. Cette défaite de la part des Français amène la création de la Proclamation Royale qui a pour but de définir les lois et la politique de ce territoire, renommé Province of Quebec par les Britanniques. Elle aura pour but d’angliciser les colons français et des conséquences importantes sur les lois ainsi que les systèmes judiciaire et politique.

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Pour consulter ce texte, téléchargez le document suivant (pdf) :

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Dans le cadre du projet La vaccination pique ma curiosité! en sciences, nous avons dû écrire un texte argumentatif sur la vaccination tout en précisant notre position face à cela. Voici le résultat (plus de 900 mots quand même!) 

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La vaccination. S’il y a un enjeu sur lequel la population ne s’entend pas et ne s’entendra probablement jamais, c’est bien lui. Même les médecins ont du mal à se mettre en accord. Pour ou contre la vaccination de masse? Pour ou contre la vaccination tout court? C’est qu’il ne s’agit plus de la santé de chacun, car on craint toujours les épidémies. Les exemples sont nombreux pour prouver cette affirmation; notamment l’expérience des habitants de l’Irlande où le nombre cas de rougeole est passé de 148 à 1200 en 2000 en raison du fait que le tôt de vaccination est radicalement tombé à 76%, causant ainsi la mort de plusieurs enfants.

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Pour consulter mon texte intégralement, téléchargez le document suivant (pdf) :

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Voici un outil très pratique puisqu'il permet de compter et localiser les visiteurs de mon blogue. Depuis le 29 Novembre 2007.

29 Novembre, date de la remise du deuxième compte rendu de lecture! J'ai, pour ma part, choisit un livre d'Agatha Christie, Rendez-vous avec la mort.

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Agatha Christie, c’est plus de 80 livres traduits dans plus d’une centaine de langues et surtout, l’une des auteures les plus connues au monde. Pour ce deuxième compte rendu de lecture dans le cadre du cours de français, j’ai choisi un de ses ouvrages, Rendez-vous avec la mort. Pourquoi ce choix? Pour avoir déjà lu deux de ses livres, suite à une suggestion d’un enseignant en secondaire deux, je savais à quel point ses histoires étaient bien écrites. C’est d’abord et avant tout ces deux premières lectures qui ont incité mon choix.

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Pour lire mon compte rendu de lecture, téléchargez le document suivant (pdf) :

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Dernièrement, nous avons terminé un projet en anglais, nommé "Newspaper". Il s'agissait donc, évidemment, de créer un journal en anglais. Il y avait plusieurs contraintes : nous devions écrire plusieurs types d'article (news/seasonal/interview/etc.) et écrire au moins 4 textes par personne. Nous étions quatre par équipe et la mienne était composée de Thomas Bernatchez, Maxime Gagné, Hugo Desbiens et moi-même.

J'ai réalisé la mise en page du No Name Journal (le nom de notre publication) avec le logiciel Microsoft Publisher.

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Pour voir le fruit de toutes ces périodes passés sur ce projet, téléchargez la pièce jointe ci-dessous (fichier PDF). 

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Les wikis sont des outils que nous connaissions probablement tous, nous, les élèves de Protic, depuis le secondaire un grâce à Wikipédia. Mais cette année, comme je l'ai écrit dans mon premier bilan, nous avons appris à concrètement utiliser cet outil.

En classe, nous avons donc bâti depuis septembre deux wikis. Bien sûr, il y a celui de science, mais celui dont je suis le plus fier, c'est celui d'histoire. Mon équipe et moi traitons du commerce en Nouvelle-France, et je suis fier de le présenter en raison de son contenu déjà très complet. 

Bonne visite sur le wiki et surtout, n'hésitez pas à laisser des commentaires. 

Je vous présente aujourd'hui mon bilan en mathématiques pour la première étape de cette année scolaire. Comme vous pouvez le voir, je n'ai aucune objection à montrer ce bilan qui montre mon avancement en mathématiques et énumère quelques-unes de mes difficultés. Ces dernières sont toutefois accompagnées de solutions. Bonne lecture!

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Les choses vont vite! Il n’y a pas si longtemps, c’était le commencement de l’école. Pourtant, aujourd’hui, l’hiver est à nos portes et dans un mois, ce sera les vacances de Noël ! Bref, à la fin de cette première étape, il est important de se questionner sur nos apprentissages et sur les éventuelles améliorations à apporter à nos méthodes. Ce sera le but de cette réflexion, dans laquelle je présenterai mes difficultés à travers quelques notions en mathématiques et en sciences.

En mathématiques, je n’ai jamais été très fort. Je n’ai jamais été très mauvais non plus. Bref, je me suis toujours retrouvé dans la moyenne. J’avoue que j’échappe parfois quelques notions, que je n’arrive pas à saisir. Mais chaque fois, je finis par comprendre, suite à des explications du professeur, d’un ami, ou du livre de mathématiques! En fin de compte, je ne constate pas de problème majeur.

Depuis début septembre, nous avons travaillé plusieurs notions sur les exposants et les polynômes. J’ai eu quelques difficultés dans cette dernière, mais je suis parvenue à les régler grâce aux explications d’un ami. Cependant, la notion que j’ai eu le plus de difficulté à saisir, c’est la notation scientifique. En fait, c’est simple, mais il y a plusieurs façons de faire pour apprendre les notions. Celles retenues par les enseignants ne conviennent pas toujours à tout le monde, malheureusement. Quant aux notions de secondaire un et deux, tel que les priorités des exposants, je m’en tire bien, malgré quelques ratés dans certains tests. Il m’a simplement fallu me réapproprier ces apprentissages, que j’avais mis de côté pendant l’été!

Pour le reste de l’année, je n’ai pas l’intention de changer quelque chose dans ma façon d’apprendre : écouter, faire de mon mieux, et tout simplement poser des questions et chercher des réponses sur internet et dans les livres. Un défi? Ne pas devenir lâche en cours de route, et, surtout, ne pas négliger certaines notions!

En sciences, j’ai adoré le premier projet sur la cellule, en partie grâce à l’utilisation du wiki. Certains élèves n’ont pas apprécié ce nouvel outil, mais moi, au contraire, il m’a bien aidé. Dans cette matière, je ne constate pas, en ce début d’année, de difficulté. Cependant, dans le projet sur les ondes, la recherche a été particulièrement ardue. Notre sujet, les fichiers mp3, semblait simple en surface; présenter les différents formats audio, présenter les logiciels, et expliquer un peu les ondes … mais par la suite, encore faut-il expliquer les liens qu’il y a entre chaque élément ! Comment, concrètement, un logiciel de lecture audio arrive à lire le fichier ? C’est autour de cette question que les problèmes sont arrivés. Malgré tout, je crois que nous avons réussi à donner une présentation de qualité, grâce à une bonne division des tâches. Bref, comme défi, je me donnerais, une fois de plus, celui de continuer ainsi, avec encore plus de persévérance.

Dans l’ensemble, je suis donc assez content de mes performances. Cependant, à l’heure où j’écris ces lignes, je n’ai pas reçu ma communication en raison du fait que mes parents et moi n’avons pu nous rendre à la rencontre des parents. Je suis impatient de lire mes résultats.