Blogue de Dominique Lelièvre

Puisqu'il s'agit ici de mon blogue, j'aimerais d'abord vous exposer mon avis sur la forme que prend le projet personnel de cette année. Vous l'aurez deviné, je m'oppose assez clairement à celle-ci. Pour moi, faire un vidéo sur le sujet de notre choix est l'équivalent d'une banale présentation. Je réaliserai le projet comme il faut, en tenant compte des contraintes, mais je garderai un goût amer de cette création.

Enseignants, je doute que vous verrez autant de projets flyés, surprenants et hors de l'ordinaire qu'il n'y en aurait eu si la forme n'était pas si limitante. 

Je ne compte plus le nombre de personnes qui, limités par le vidéo, ont dû se résigner à demander l'aide d'un professeur pour faire un "compromis"; trouver une idée qui conviendrait à l'élève et qui serait présentable dans la forme demandée.

Personnellement, j'aurais aimé faire une webradio. Cela représenterait un véritable défi pour moi : découvrir la technologie qui se cache derrière ce média (hébergement, production, etc), animation d'émissions, et bien plus. Mais selon les dires de Michel, les podcasts audios, c'est dépassé! Cela revient à dire que la radio, ça n'est rien comparé à la télévision. Pourtant, ce média incite davantage la créativité et l'imagination de l'auditeur. Il favorise aussi la communication: je me vois donner cet opinion dans ma webradio, mais dans un podcast vidéo? Non. Je ne suis pas à l'aise; je ne suis pas à ma place!

Bon. Je fais quoi, moi? J'ai pensé: je ferai ma radio, et j'expliquerai comment j'ai fait. Puis, j'interroge mon collègue Daniel : que fais-tu comme projet personnel? Ce dernier me répond: j'explique comment je crée des chansons dans mon logiciel ... Quoi? Au lieu de créer une chanson, il sera limité à présenter un logiciel. Ce qui l'anime, pourtant, ce n'est pas le logiciel. C'est la musique.

Je poursuis ma réflexion, et comprends que dans ce contexte, ce n'est pas ce type de présentation que je souhaite faire. Tant pis pour la webradio.

Vous ne verrez rien d'exceptionnel. On a tous déjà fait ça, un vidéo. 95% des élèves présenteront un sujet, comme on fait une banale présentation. Devant une caméra, et avec des images qui bougent, cette fois. Mais rien de plus. 5% pousseront l'expérience plus loin et auront la volonté de créer quelque chose d'exceptionnel (par exemple, des animations plus poussées). Mais ces 5% auraient pu le faire quand même dans une forme moins contraignante. Et l'élève qui aime un sport, par exemple, aurait pu accomplir quelque chose de sportif, plutôt que présenter sa discipline comme il l'a peut-être déjà fait en exposé devant sa classe de 5e année.

Oui, c'est ben le fun pouvoir présenter à d'autres enseignants à quel point les élèves de PROTIC sont bons, beaux et fins, à l'aide d'un appareil de 8,5 milimètres d'épaisseur nommé iPod Touch. Mais est-ce aussi profitable pour les élèves qui, dans une certaine proportion, auraient pu s'épanouir davantage dans une forme qui leur conviendrait mieux ?  

Car oui, il est clair que le but de cette opération vise aussi à donner une bonne image à PROTIC. Une sélection sera faite parmi les réalisations des élèves. Une sélection. Ça, c'est très valorisant, pour ceux qui ne sont pas choisis! Mettez-vous dans la peau de celui qui ne souhaite pas faire de vidéo. Comment voulez-vous qu'il produise quelque chose de qualité, alors que sa création ne sera peut-être même pas publiée! 

Note: Ce message se veut plutôt constructif : j'espère que les enseignants sauront juger la pertinence de mes arguments et pourront en tenir compte le cas échéant, pour cette année ou une année ultérieure. 

Voilà pour ma montée de lait! Maintenant, voici où a mené ma (longue) réflexion.

Il s'agira d'une série de vidéos portant sur des groupes de musiques émergents. Le but de ce podcast sera de faire découvrir à ses auditeurs des formations musicales talentueuses dans le format alternatif. Extraits de chansons, histoire des groupes de musiques .. Voilà de quoi traitera cette "chronique".

Vous n’êtes pas sans savoir que le réseau TQS connaît d’énormes difficultés depuis longtemps. En fait, rarement il a fait des profits. Il s’est plutôt endetté de 71 millions $, dont 18 millions cette année. Bref, ces difficultés ont mené son propriétaire Cogeco à vendre, et la compagnie Remstar est depuis peu le nouveau possesseur de Télévision Quatre Saisons.

Son nouvel acquéreur a donc présenté aujourd’hui son plan de relance. Bilan : 260 employés remerciés, des stations en région abandonnées, et plus du tout d’émissions d’informations (aucun bulletin de nouvelles) dès septembre prochain. « Les nouvelles ne sont pas assez lucratives pour les nouveaux propriétaires », dit Remstar. La compagnie souhaite désormais se concentrer (où plutôt … se recycler) dans des émissions culturelles et de divertissement. En d’autres mots, un TVA 2, sans l’information. Que de mauvaises nouvelles!

Le moins qu’on puisse dire, c’est que le mouton noir n’est plus. Ce slogan, qui caractérisait une station qui souhaitait se différencier des autres, a perdu tout son sens.

Je suis vraiment déçu de cette annonce. Espérons que le CRTC refuse cette transformation.

La population commence à se réveiller, il était temps. La terre … il n'y en a qu'une seule, et c’est dommage, mais le gaz et toutes les dépenses d’énergies inutiles, c’est mauvais pour elle. Les compagnies y voient donc une opportunité de vendre. Du marketing. C’est bien, je n’ai rien contre!

Depuis les dernières années, on donc voit pousser les sacs verts dans les épiceries, les voitures hybrides ou à l’éthanol et … les ampoules fluocompactes. Ces dernières se vendent comme des petits pains chauds, même le gouvernement, Hydro-Québec et l'école de Compagnons-de-Cartier (ceux et celles qui ont rendus visite à l'Italie, sentez-vous mal!) en font la promotion. Ça représente désormais plus de 50% des ventes d’ampoules. Le problème, c’est qu’on a oublié (volontairement?) d’informer les clients sur les possibles dangers/effets de celles-ci, dû aux matériaux utilisés. En effet, elles contiennent du mercure. Résultat : sauf si elle est recyclée adéquatement, votre ampoule si verte et écologique sera probablement plus nuisible pour l’environnement qu’une ampoule normale. Honnêtement, vous les recyclez, vous, vos ampoules? 

Bref. Les magasins n’informent pas le client, l’avertissement est écrit en petits caractères quasi invisibles sur les emballages ou pire, inexistant, et plus de la moitié de ces ampoules se retrouveront dans le dépotoir à polluer encore et encore. Un beau problème!

J’ai entendu parler de cela sur les ondes de CHOI le 15 Avril dernier, et je tenais à vous en parler.  Les animateurs faisaient référence à un intéressant reportage de La facture (Radio-Canada) portant sur ce sujet, juste ici. Je l'ai visionné pour construire cet article.

Dans la même lignée des gestes écologiques pas si verts que ça, l’émission Enquêtes (toujours à Radio-Canada) a produit un surprenant reportage sur l’éthanol.

Pour conclure, n'oubliez pas que les compagnies vendent vert parce qu'il y a des profits à faire, pas nécecairement parce que c'est écologique.

Le premier mois de l’année est toujours assez chargé. Cette année n’a pas fait exception à la règle! Cependant, cela ne signifie pas que je n’ai pas aimé ce début d’année, bien au contraire. En effet, le secondaire 3 de Protic prend un tournant encore plus technologique qu’avant, et les apprentissages que mes collègues et moi avons faits à ce niveau sont épatants. Blogue, wiki, agrégateur RSS, de nouvelles options sur Antidote … voici quelques exemples d’outils avec lesquels nous avons fait connaissance dans les dernières semaines. Évidemment, cela n’a pas été fait aux dépens des apprentissages plus académiques. Vous serez à même de le constater dans ce bilan du mois de septembre…

Le wiki est l’une des découvertes que nous avons faites. Pour avoir déjà brièvement travaillé avec cet outil, j’étais le premier à être enjoué à l’idée de l’utiliser pour l’école. Fonctionnant à la façon de Wikipédia, le wiki nous permet de rassembler plus facilement toutes les idées et les connaissances de la classe. En effet, il est possible d’éditer chaque page très simplement et rapidement, et d’y ajouter une information, où encore modifier ou supprimer une partie du texte que l’on juge moins intéressant. Nous utilisons cette méthode, pour le moment, dans un projet de sciences.

Le blogue, lui, a plusieurs avantages. Par le biais du blogue de nos enseignants, parents et élèves peuvent prendre connaissance des messages laissés, et d’être toujours informé, même durant la fin de semaine. Également, il remplace, pour les élèves, le DAE papier que nous avons connu dans les dernières années.

Au niveau plus académique, j’ai fait plusieurs progrès en mathématiques. Je ne suis pas le meilleur, je ne suis pas le pire … je me situe dans la moyenne, bref. Mais cette année, cette matière s’annonce assez compliquée, et je devrai redoubler d’efforts. Cependant, je suis soulagé de constater qu’en ce début d’année, j’ai assez bien acquis les premières notions apprises, telle que les exposants

Pour terminer, j’aimerais parler de mon organisation. Cette année, j’ai décidé d’utiliser une nouvelle façon de planifier mes journées et de noter mes devoirs, c’est celle de l’agenda électronique. J’utilise l’agenda de Gmail.com, qui me permet, par exemple, de recevoir des rappels par courriel. Même si ça n’a jamais été mon genre d’oublier un devoir, je trouve cet outil beaucoup plus pratique que l’agenda papier.